RECURSO 2

 HUANCA RAMOS ROSA MARIYE

Nombre del Recurso: El Mapa de las Variaciones Lingüísticas en las Relaciones Sociales del Ecuador

DCD por área de conocimiento priorizado 

LL.4.2.1. Utilizar recursos de la comunicación oral en contextos de intercambio social, construcción de acuerdos y resolución de problemas.

Inteligencia Múltiple que fortalece

1.  Lingüística: La actividad mejora la capacidad de los estudiantes para usar adecuadamente el lenguaje en contextos formales e informales.

Elegí la Inteligencia Lingüística para fortalecer, ya que la actividad permite a los estudiantes desarrollar y mejorar su capacidad para utilizar el lenguaje de manera efectiva en diferentes contextos. Al trabajar con textos orales y escritos, tanto formales como informales, los estudiantes aprenderán a adaptarse a diversas situaciones comunicativas, mejorando su fluidez y claridad al expresarse.

Descripción

¿Te has dado cuenta de que no hablamos igual con un profesor que con un amigo? Este recurso invita a los estudiantes de octavo a descubrir cómo el lenguaje cambia según el contexto social y cultural. A través de la creación de un cartel visual tipo mapa, los estudiantes explorarán distintas situaciones de la vida real (formales e informales) y cómo se expresan en cada una. No se trata solo de identificar palabras, sino de comprender cómo el lenguaje refleja quiénes somos, cómo pensamos y cómo nos relacionamos con los demás.

Lo que hace especial esta actividad es que convierte algo cotidiano, como hablar, en una herramienta de análisis y reflexión. Mediante dramatizaciones, trabajo creativo y discusión grupal, los estudiantes desarrollan conciencia sobre el poder del lenguaje y aprenden a usarlo con mayor claridad y empatía. Es una experiencia que conecta la comunicación con la identidad, y promueve el respeto por la diversidad lingüística del Ecuador.

Materiales 

• Cartulinas grandes o papel kraft (para crear los carteles o mapas)
• Marcadores de colores (para escribir y decorar).
• Revistas o periódicos (para recortar imágenes que representen situaciones sociales o estereotipos).
• Tijeras y pegamento (para pegar imágenes y frases).
• Tarjetas con situaciones sociales (que pueden ser entregadas a los estudiantes para que representen). 
• Papel o tarjetas pequeñas (para escribir frases o conceptos que representen variaciones lingüísticas).
• Pizarra o papel grande (para organizar las reflexiones al final de la actividad).

Instrucciones de aplicación

1. Formar grupos pequeños y entregar a cada uno una tarjeta con una situación social específica (como una reunión formal, una conversación entre amigos o un conflicto comunitario).
2. Investigar y discutir qué tipo de lenguaje se usaría en esa situación (formal o informal, palabras típicas, tono, expresiones).
3. Crear un cartel visual con imágenes, frases y símbolos que representen esas variaciones lingüísticas.
4. Representar brevemente la situación asignada, actuando con el lenguaje adecuado al contexto.
5. Presentar el cartel y reflexionar en grupo sobre cómo el lenguaje afecta la relación entre las personas.
6. Escribir una reflexión personal, respondiendo a preguntas como: ¿Cómo hablo yo en diferentes contextos? ¿puedo mejorar mi forma de comunicarme?

Mapa visual de las variaciones lingüísticas en diferentes contextos sociales del Ecuador

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